Milli Eğitim Bakanı Özer, “Teknoloji Çalıştayı”na Katıldı

Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, İstanbul’da düzenlenen “Teknolojinin Kullanımı, Sorunlar, Çözümler ve İçerik Geliştirme Çalıştayı”na katıldı.

Teknolojik gelişmelerin ele alınması, Türkiye’nin durumunun değerlendirilmesi, teknolojideki dönüşümün toplum üzerindeki etkileri, dijital içeriklere erişim ve sosyal mühendislik konularının irdelenmesi amacıyla düzenlenen “Teknolojinin Kullanımı, Sorunlar, Çözümler ve İçerik Geliştirme Çalıştayı” Bakan Özer’in de katılımıyla gerçekleşti.

OECD ülkelerinin 1950’li yıllarda tamamlamış olduğu evrenselleşme döneminin Türkiye’de de başladığını belirten ve eğitim alanında önemli yatırımlar olduğunu vurgulayan Özer, “Yatırımların yanında eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek için, yani garip gurebayı kaderine terk etmeden o süreçlere dâhil edebilmek için çok önemli sosyal politikalar devreye girdi.” dedi.

Sosyal politikaların 525 milyar lira olduğunu kaydeden Özer, sözlerine şöyle devam etti: “Mesleki eğitime en dezavantajlı kesimleri yönlendirip sosyal sınıflardaki dikey hareketliliği engellemek, bu memleketin evlatlarının dinini, diyanetini öğrenmesinin önüne setler çekmek gibi çok dramatik, çok acılı şeyleri yaşadı bu ülke. İşte son yirmi yılda birlik, beraberlik içinde Sayın Cumhurbaşkanımızın liderliğinde bu sorunları kararlı bir şekilde, bu yatırımları hızlı bir şekilde yaparak ve birer birer bu süreçlerini aşarak, çerçevesi çizilen ‘Türkiye Yüzyılı’na geçişin eğitim altyapısı tamamlanmış oldu.“

Fikrî mülkiyetle ilgili bir kültür yaygınlaştırılıyor

Konuşmasında, gelişmiş ülkelerin fikrî mülkiyet, faydalı model, marka tescil ve patent alanlarına yatırım yaptıklarına işaret eden Özer, “Biz temel eğitim ve ortaöğretimde fikrî mülkiyetle ilgili bir kültürü yaygınlaştıramazsak teknolojiyi kullanan, sadece pasif bir şekilde kullanan değil; teknolojiyi üreten nesiller yetiştirebilmemiz mümkün değil.

Onun için Türkiye Patent ve Marka Kurumu ile iş birliğine gittik. Son on yılda Millî Eğitim Bakanlığında öğrenciler ve öğretmenleri tarafından tescili alınan ürün sayısı ortalama 2.9’du. Sayın Cumhurbaşkanımızın teşrifleriyle önce 50 AR-GE merkezi açtık. Sonra bilim sanat merkezlerinde, sonra fen liselerinde, diğer liselerde, temel eğitimde, ortaöğretimde fikri mülkiyetle ilgili ciddi bir yaygın eğitim sürecini yaşadık. 2022’de hedefleri koyarken ‘2022’de 7 bin 500 ürünün tescilini alacağız ve 50 tanesini de ticarileştireceğiz.’ dedim. 2022’de 8 bin 300 fikrî mülkiyetin tescilini aldık ve bunların 162’sini ticarileştirdik. ‘Yapamazsın, edemezsin, olmaz…’ kültürüyle edilgenleştirilen eğitim sistemi dimdik ayağa kalktı. Yeter ki peşinden koş, çözemeyeceğin hiçbir problem yok. 2022 yılında koymuş olduğumuz tüm hedefleri aşmışız.”

Dijitalleşmede de atılım olduğunu vurgulayan Özer, bu konuda şöyle konuştu: “Birincisi, EBA vardı; çok önemli katkılar oldu. Biz de öğretmenlerimizi desteklemek için ilk kez öğretmenlere yönelik bir bilişim ağı platformunu kurduk: Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA). İnanılmaz bir kullanım oranına ulaştık. Yani dijital içerik üretmenin ne kadar kıymetli olduğunu göstermesi anlamında çok sembolik bir anlamı var ÖBA’nın. 2022’de hedefimiz tüm öğretmenlerin ortalama 120 saat eğitim almasıydı, ÖBA sayesinde 250 saate ulaştık.”

“Öğrenci ve Öğretmen Destek platformu, iki ayda 15 milyon kullanıcı sayısına ulaştı”

2022-2023 eğitim öğretim yılında ilk kez 160 milyon yardımcı yardımcı kaynağın ücretsiz olarak öğrencilere sunulduğunu hatırlatan Özer, “”Sonra dedik ki ‘Bu, yetmez. Bireyselleştirilmiş, gelişim imkânı veren bir sistem kuralım, dijital bir sistem…’ İşte ÖDS böyle çıktı. Öğrencilerin kendi seviyelerini belirleyip sürekli tekamül etmelerine imkân veren bir dijital platform oluşturduk. 2 ayda 15 milyon kullanıcı sayısına ulaştı.” şeklinde konuştu.

Matematik Dijital Platformu ile ilgili gelişmelere de değinen Özer şu ifadeleri kullandı: “2023’te üç yeni yeni dijital platformu eğitim sistemine dâhil edeceğiz. Birincisi, ana dilimiz Türkçe. Türkçenin özellikle kültürün taşıyıcısı olduğuyla ilgili zengin kaynaklarla, söz dağarcıklarını genişletecek şekilde destekleyen bir dijital platform. İkincisi, İngilizce dijital platform… Üçüncüsü de yetişkinlerimize yönelik, halk eğitim merkezi kurslarının tamamının dijital platform olarak vatandaşların erişmiş olduğu, HEMBA adında bir dijital platform. Yani Bakanlık olarak dijital içerik üretme, eğitimle hem öğretmenleri hem öğrencileri hem velileri dijital platformalar üzerinden destekleme, aynı zamanda teknolojinin her türlü ürününü hızlı bir şekilde eğitim öğretime dâhil edilmesiyle ilgili her türlü çabayı sarf ediyoruz.”

Özer, dijital süreçlerde bağımlılıkla ilgili olarak şunları söyledi: “Gençlerimizi muhkem kılmamız, farkındalıklarını artırmamız lazım. Bizler, Türkiye yüzyılının neferleri olarak, bir taraftan teknolojinin aktif üreticileri olarak, eğitim dünyasının neferleri olarak çaba sarf edeceğiz, çocuklarımızı teknolojinin her türlü imkanından faydalandıracağız ama onun zararlarına karşı da güçlü kılmak, özellikle bizim coğrafyamızın, bizim dinimizden gelen bu toplumun değerlerinin tecessüm etmesinin önündeki engelleri kaldıracak şekilde onları sürekli desteklemek durumundayız. Birlik beraberlik içinde el ele vererek hem çocuklarımızı nasıl eğitebiliriz hem de nasıl onları tehlikelere karşı koruyabiliriz? Bunun yol haritasını, inşallah, sizden bu çalıştay sonunda almış olacağız. Hepinize çok teşekkür ediyorum.”

Kaynak: http://www.meb.gov.tr/bakan-ozer-teknoloji-calistayina-katildi/haber/28664/tr